作者：《新思惟年會：我想與你分享的事》講者 李郁璇 老師

看到新思惟的朋友為我拍下年會演講結束的照片，我的內心百感交集，因為我做到了！我真的做到在「時間到」後沒多久就做了總結。

時間回到一個月前的《演講技巧與溝通工作坊》，因為上台的短講超時過久，在同學回饋表中被提出多次。蔡校長與楊醫師的講評也針對這點給予建議，說真的……玻璃心碎了一地。

回到家，整整一個星期的時間，沒有將新思惟提袋內的東西拿出來看一眼。但是，腦海中、內心裡一直無法揮去這個陰影，總得要好好解決它吧？眼看五月十五日的年會就快到了呀！

重新打開課堂筆記，好好沉澱思考最急需改變的是哪幾個層面？並下定決心突破心魔，演練給不同觀眾聽。跨出這一步，對我來說真的好困難、很掙扎，講完之後會不會被笑？觀眾會覺得我很蠢嗎？

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作者：李郁璇

問：跟兒童講完政治或其他公民議題，小孩卻跟我說「可是阿嬤做的跟妳說的都不一樣」、「可是阿公說上街頭的學生很不乖」，怎麼辦？（麻醉科主治醫師）

答：我會用兩個層次來思考這個問題，第一層次在於「媒體素養」如何影響一個成人的思考？當我們在跟孩子談論爭議性的話題時，可以先拋出一個疑問，你覺得阿公、阿嬤在談論這件事情時，他們的資訊來源大部分從哪裡來？也許是本身的定見、新聞報導、政論節目或街頭巷議所得到的總結。

曾幾何時，我們的新聞媒體從每日的三十分鐘，到現今二十四小時疲勞轟炸式的播放，新聞大標常充滿主觀與煽動性。如果我們與孩子討論政治與公民議題時，以報導評論為參考依據。很容易淪為以管窺天的狹隘思路。

但若能換一個角度，在孩子年幼時以「閱讀」來擴大理解，將不曾參與的過去，連結現在與未來，不但可以奠基獨立思考的基本態度，對於看待事情的思考可以更變得寬廣。

這是我想談論的第二層次「越重要的事，越要好好教。」

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